El concepto general de control está conectado con la funciónsistemas organizados (biológicos, técnicos, sociales) para garantizar su seguridad, mantener un régimen de actividad y contribuir a la realización del objetivo del programa de actividades. Al enseñar a los estudiantes de las universidades pedagógicas, la gestión se considera en el anexo a los sistemas educativos: escuelas, instituciones preescolares, centros de educación adicional, etc. El concepto de gestión no solo se estudia teóricamente y se resuelve con la ayuda de la resolución de tareas gerenciales en seminarios, sino que también se desarrolla en el marco de la práctica pedagógica. Los estudiantes tienen la oportunidad de estudiar y describir la estructura de gestión de esa institución educativa, donde comienzan su actividad pedagógica, y cuando realizan informes, comparan varios sistemas, su estructura y efectividad.

El concepto de gestión adquiere una forma más concretavalor cuando se estudian los principios de gestión, es decir aquellas ideas bien establecidas y establecidas que determinan la dirección de la actividad relevante:

- El principio de unidad de mando y colegialidad, conque el jefe de la institución confía en una decisión colectiva, involucrando a todos los participantes en el proceso educativo en la organización de gestión con la ayuda del consejo de maestros, el consejo de la institución, los padres, etc.

- El principio de carácter científico, en el que el proceso de gestión se basa en el conocimiento científico, los resultados de investigación y las innovaciones en el campo de la gestión.

- El principio de planificación. Aquí el concepto de gestión se ve como el proceso de realizar el plan a tiempo, es decir se convierte en un concepto tecnológico con una división del plan en etapas y períodos de tiempo.

- El principio de incentivos, cuando el gerente en el trabajo confía en todo tipo de estimulación de subordinados: motivación, gratitud, elogio, bonificación, frustración moderada, competencia, etc.

En el aula, los estudiantes aprenden a diferenciar entregestión y gestión del sistema. El término "gestión" siempre se refiere a un sistema. Este último es una colección de partes o elementos separados que están en una relación regular entre ellos. El concepto de un sistema de gestión significa crear condiciones no solo para preservar el sistema pedagógico, sino también para traducirlo a una calidad nueva y más perfecta. El concepto de "liderazgo" incluye el proceso de preservar y desarrollar un elemento separado, en lugar de todo el sistema como un todo. La etimología de este término nos hace prestar atención a la composición de la palabra: "mano" y "unidad", que indica una relación personal en la estructura de los elementos individuales, mientras que la gestión siempre se refiere no a los sujetos, sino a los objetos del proceso educativo.

El sistema educativo puede representarse comoun conjunto de diferentes instituciones educativas cuyas actividades están unidas por principios comunes, tanto estatales como educativos. La red de instituciones educativas lleva a cabo:

- crianza de niños en edad preescolar;

- educación secundaria general de escolares;

- Educación extraescolar y crianza de niños de diferentes edades;

- educación científica y técnica profesional;

- educación especial secundaria;

- educación de alto perfil;

- reciclaje del personal científico y pedagógico;

- elevar el nivel de las calificaciones de los profesores.

El concepto de gestión se puede referir aactividad pedagógica, que se organiza en una clase separada. El docente debería ser capaz no solo de administrar a los niños, sino también de administrar el equipo, el proceso educativo. Por lo tanto, en el curso "Gestión de sistemas educativos" los alumnos aprenden no solo a gestionar la institución, sino también a estudiar la psicología de la interacción de las personas en el equipo, los métodos de regulación de las relaciones, la resolución de conflictos, la aplicación de diferentes estilos de gestión en los diferentes grupos.